Investigadores da Universidade de Cambridge utilizaram o ChatGPT, uma ferramenta de inteligência artificial com milhões de utilizadores em todo o mundo, para ver se este resolveu um problema de “duplicar o quadrado”. Uma questão que Platão descreveu por volta dos anos de 385 a.C. A IA mostrou limites diante do clássico problema matemático.
Os investigadores publicaram os resultados do estudo no International Journal of Mathematics Education in Science and Technology.
O ChatGPT, tal como outros modelos de linguagem de grande escala, treina-se com grandes quantidades de texto e gera respostas a partir de padrões linguísticos que aprendeu. Assim, os investigadores esperavam que apresentasse a solução do problema mencionado por Sócrates. No entanto, improvisou na abordagem algébrica e acabou por errar, embora demonstrasse possuir vasto conhecimento sobre a obra de Platão.
Os investigadores compararam o comportamento desta IA ao conceito de “zona de desenvolvimento proximal”, entendida como o fosso entre o que um aluno já sabe e o que deveria saber. Portanto, sugeriram que trabalhar com o ChatGPT nessa “zona de desenvolvimento proximal” pode transformar limitações em oportunidades de aprendizagem.
Os alunos com a resolução deste problema, exploram os limites da ferramenta. Ainda, desenvolveram competências de avaliação e de raciocínio, que estão no cerne do pensamento matemático.
Fonte: Notícias ao minuto
